大家都認為，童年逝去就再也回不來了，我也不例外。但在2000年，在我陪著我的孩子玩耍的那個寒假，我意外地又重新過了一次童年。那一年冬天，我40歲，我的小孩9歲。
自從我跟小時候的自己相遇以後，我解開了很多謎，包括我是一個什麼樣的人，我是怎樣一步一步走到今天的。
很多人問過我，為什麼能夠創作出這麼多題材的漫畫，無論是愛情、婚姻、時代、社會、男人、女人，還是人性，都能這麼通透、諷刺，更重要的是還充滿了幽默。我以前一直很單純地認為，可能就是因為我有才氣，但其實這一切都跟我的童年有關。
我小時候是一個非常自閉而且有學習障礙的小孩，沒有什麼玩伴，大部分時間是一個人度過的。儘管一個人的生活讓我比較自在，但是我對這個世界還是充滿了好奇。那麼我要怎麼接觸這個世界呢？我就開始用我的想像力。
一開始我對昆蟲充滿了好奇，我把自家院子裡所有的蟲子都玩了個遍。
我曾經用糖水把兩個不同種類的螞蟻窩連成一條線。線有時會連得非常長，等螞蟻發現糖水之後，它們就出來，沿著糖水一直往前走。走到中間，兩種不同種類的螞蟻相遇了，它們彼此觸角一碰，就會往回跑，跑回蟻穴搬救兵，不久兵蟻就出來了。螞蟻們連成整整齊齊的一條線，就這樣打了起來。我就像一個造物者一樣看著它們。
我們住的那種日式房子裡面經常會有蜜蜂築的蜂巢，所以我也玩過蜜蜂。我抱著做實驗的心態，把蜜蜂招惹出來，然後看用什麼能夠保護自己。我試過很多東西——掃把、水桶，也用水去噴，但沒有用，經常被蜜蜂叮得滿頭包。後來我發現一個方法，就是在它們都飛出來之後，用跳繩在它們面前甩，這時候跳繩就變成一個非常大的“電風扇”，飛過來的蜜蜂會被“跳繩電風扇”打死。但有些蜜蜂的智商比較高，它們會繞路，從後面叮我。
我發現用大部分方法很難完美地保護自己，於是就想到了另一種方式。以前的打火機是要灌液態瓦斯的，液態瓦斯可以讓很多東西瞬間凍結。這次我用網子把蜂窩套起來，蜜蜂全部飛出來，
蜜蜂的刺針不能拔，拔出來內臟也會跟著出來，蜜蜂就會死亡，所以我只是剪斷。剪完後我會用水彩筆在它的屁股上面塗顏色，塗成白色的。等我下次再從蜂窩經過，只要看到蜜蜂的屁股上面有白色，就知道它沒有針，所以完全不怕它。
我還試過逗弄蜘蛛。我用試管抓蜘蛛，按照它們的大小、體形、種類分類，讓它們兩兩對打。這個實驗歷時兩個月，我們家所有的蜘蛛大擂臺全部打完，最後剩下一隻，我稱它為“蜘蛛王”。
等我把院子裡所有的蟲都玩過之後，
我那時候把我們家附近的每一戶人家都調查清楚了，知道他們的家裡什麼時候有人在，什麼時候沒有人在。我會去按他們家的門鈴，每次一按我就跑掉了，跑到很遠的地方，看著他們。他們出來開門發覺沒有人，都會以為自己產生了幻覺。
等他回去之後，我再跑去按第二次。我發現大概按到第三次的時候，他們就開始發怒了，我可以從他們臉部的表情和顏色分辨出憤怒程度：一開始是青色的，然後是紅色的，最後就發白了。
當然我做人類實驗的時候，也像做蜜蜂實驗時一樣失敗過——當場被抓到，這個我就不多講了。
我也會假想人的各種可能。比如我在巷子裡走的時候，
每次想到這些人可能的表情和行為的時候，我就會開心地一直笑。所以我小時候在我們家那邊是一個挺出名的“瘋子”，他們都覺得這個小孩瘋了，因為我老是在巷子裡邊走邊笑。
雖然我是這個樣子，但我還是必須踏進真實的世界——我要上學了。
一個成績不好又有學習障礙的小孩，當然不太可能受到老師和同學們的歡迎，所以我永遠都是那個被排擠的人。但這種經歷讓我在很小的年紀就看到所有表像之下的另一面——我稱之為“真實”的那一面。
舉個簡單的例子。我念書時經常被老師罵：“你這個笨孩子，
老師跟我父親講：“你兒子非常聰明，是我見過的小孩裡面最聰明的，他的學習絕對沒有問題。”我永遠不會忘記那個畫面，我抬起頭來看著那個老師，不知道我看到的人是誰。當然，那種錯愕、那種反差，也產生了幽默。
我陸陸續續發現了越來越多的反差，這讓我開始理解人性的荒謬，而這種荒謬形成了更深的幽默。長大後我才明白，原來童年的遭遇一直在訓練我的幽默感，這些後來都與我的漫畫相關。
我在28歲那年選擇成為一名職業漫畫家，那時才發現漫畫跟幽默的關係就像電線杆和狗的關係一樣密不可分。
幽默是對無奈人生最後的反擊，我失敗了，但是我還能笑得出來。幽默是一種心態，就是一顆對人、事、物的體諒和包容的心。當你擁有了那種心態，你就擁有了心情的旋轉門，它能夠讓你轉瞬之間就從冰冷的地窖到豔陽高照的海灘。
而幽默其實就是你心中的那個小孩，因為小孩看所有的事情都覺得很好笑。
我的童年充滿了想像力和創造力。除了螞蟻軍隊、蜘蛛俠客，還有在樹叢裡面陪我的花精靈、在床底下陪我的夢妖精，還有每天在廁所裡面跳舞的小怪物，它們是我全部的世界。
為什麼很多人長大以後都失去了想像力和創造力？因為我們這個社會的教育並不鼓勵我們發揮這些能力，老師、家長們也不鼓勵我們。相反的，我覺得他們用社會流行的價值觀和世俗標準，一點一滴地剝奪了孩子們的想像力和創造力。
我以前做過漫畫比賽的評審，比賽分為小學組、初中組、高中組，還有大學組跟成人組。我發現，人的年齡越大，想像力和創造力就越弱。小學組的學生們是充滿想像的，有一些作品甚至連從事職業創作工作的人都未必想得到。
許多教育方式就是用一種容器，把不同材質的小孩全部都塑造成一樣的，然後讓“我”變成“我們”。從個人變成團體，於是我們就再也沒有想像力和創造力了。
我們做著相同的事，過著相同的生活，然後做著相同的夢。我想也許我們已經沒有什麼夢了。我們想讓我們的孩子成功，但是要他們交出武器，交出他們的童年力量。
我們不能再用更多工具化的教育方式來教導下一代，我們要留給小孩做夢的權利。他們有一天會讓那個夢實現，然後獲得自己想要的人生。
而這個時代的大人們也可以找回自己心中躲起來的那個小孩，抱一抱他，和他一起並肩面對這個世界。
其實童年那個充滿想像力的你並沒有遠離現在的你，他就在每一個新的夢的拐角，等你。
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幽默是對無奈人生最後的反擊，我失敗了，但是我還能笑得出來。幽默是一種心態，就是一顆對人、事、物的體諒和包容的心。當你擁有了那種心態，你就擁有了心情的旋轉門，它能夠讓你轉瞬之間就從冰冷的地窖到豔陽高照的海灘。
而幽默其實就是你心中的那個小孩，因為小孩看所有的事情都覺得很好笑。
我的童年充滿了想像力和創造力。除了螞蟻軍隊、蜘蛛俠客，還有在樹叢裡面陪我的花精靈、在床底下陪我的夢妖精，還有每天在廁所裡面跳舞的小怪物，它們是我全部的世界。
為什麼很多人長大以後都失去了想像力和創造力？因為我們這個社會的教育並不鼓勵我們發揮這些能力，老師、家長們也不鼓勵我們。相反的，我覺得他們用社會流行的價值觀和世俗標準，一點一滴地剝奪了孩子們的想像力和創造力。
我以前做過漫畫比賽的評審，比賽分為小學組、初中組、高中組，還有大學組跟成人組。我發現，人的年齡越大，想像力和創造力就越弱。小學組的學生們是充滿想像的，有一些作品甚至連從事職業創作工作的人都未必想得到。
許多教育方式就是用一種容器，把不同材質的小孩全部都塑造成一樣的，然後讓“我”變成“我們”。從個人變成團體，於是我們就再也沒有想像力和創造力了。
我們做著相同的事，過著相同的生活，然後做著相同的夢。我想也許我們已經沒有什麼夢了。我們想讓我們的孩子成功，但是要他們交出武器，交出他們的童年力量。
我們不能再用更多工具化的教育方式來教導下一代，我們要留給小孩做夢的權利。他們有一天會讓那個夢實現，然後獲得自己想要的人生。
而這個時代的大人們也可以找回自己心中躲起來的那個小孩，抱一抱他，和他一起並肩面對這個世界。
其實童年那個充滿想像力的你並沒有遠離現在的你，他就在每一個新的夢的拐角，等你。
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