焦耳的故事

在學習知識的時候，不能只考慮自己的興趣，也要充分考慮每一門知識對自己未來的可能影響。

數學是一切自然科學的基礎，打好了這一基礎，知識的大廈才會牢固。在學習知識的時候，不能只考慮自己的興趣，也要充分考慮每一門知識對自己未來的可能影響。

19世紀初，一個早晨，英國一家釀酒廠的老板帶著他的兩個兒子，來到著名科學家道爾頓的家里，懇求道爾頓教這兩個孩子學習科學知識。那個年齡較小、機智活潑的孩子，名叫詹姆斯·焦耳。

道爾頓是位嚴格的老師。開始，他并沒有給孩子們講授物理和化學的原理，

“講這些枯燥的數學有什么用？若能講講那些有趣的電學實驗該多好！”焦耳有些不耐煩了。

好不容易盼到了放假，焦耳和哥哥一同去旅游。他找來一匹跛馬，讓哥哥牽著，自己卻悄悄躲在后面，用伏打電池將電流通到馬身上，想要試驗動物對電流的反應。結果，跛馬受到電擊狂跳起來，差一點出了事。

他們又劃船來到青山環繞的湖上。焦耳決定試試這里的回聲有多大。他在槍口里塞入大量的火藥，然后扣動扳機。誰知槍聲大作，“呼”地一聲，噴出一股長長的火焰，燒光了焦耳的眉毛，還把哥哥嚇得差點落進水里。

后來，他們又興致勃勃地爬上一座高山。只見遠處濃云低垂，

開學后，焦耳把自己做的試驗都告訴了老師。道爾頓笑了，說：“這些實驗中，只有最后一次你做對了。”他諄諄告誡焦耳：人們只要掌握了光的速度和聲的速度，就可以從看到閃電到聽到雷聲的時間，推斷出閃電發生在相距多遠的地方。

焦耳聽了很驚異：“難道枯燥的數學中會藏著這么多學問？”道爾頓舉了許多例子開導他，真正的科學實驗是不能只觀察現象的，它必須有精密的測量，并學會用數學知識從測量的數據中總結出規律。

焦耳頓開茅塞，從此，他開始注重理論學習和精密的測量了。經過這樣不懈的努力，