不擅長是因為“方法”不對

最近我開始學習大提琴。

雖然早已放棄演奏樂器，但如今年近半百，重拾樂器反而別有一番樂趣。因為我并不指望練得多好，只要能演奏自己喜歡的曲子，自得其樂就夠了，所以我選擇的上課方式也很自由。

我是那種去教室上課嫌麻煩的人，于是索性請老師上門教學，而且三周才上一次。比起想馬上見到效果，首先要保證自己能游刃有余地堅持下去。

學完最基礎的知識后，老師問我：

“你是想從基礎開始慢慢學習？還是想盡快學會演奏曲子呢？兩種方式都可以選擇。”

我馬上回答：“我想盡快學會演奏自己喜歡的曲目。

由于小時候練習拜厄受挫，我對學習任何一種樂器都非常抵觸，我最怕一點一點地從基礎練習做起。這種必須按順序把枯燥無味的練習曲逐一彈熟的學習方式，讓我覺得很痛苦。因為在家提不起興趣練習，所以上課時經常被老師要求重練。就這樣，在我發現彈鋼琴的樂趣之前，就因為討厭上課而打了退堂鼓。

從那時起我就一直認為，只有耐得住枯燥練習的人，才能在演奏樂器這個獨特的領域中生存下去。

然而在這次的老來嘗試中，“興趣所致”取代了“一成不變”。不需要每天一絲不茍地練習，只要抽空練習就好；不需要機械地重復無聊的基礎訓練，只要練自己喜歡的曲目就好。因為方式靈活，所以上課完全沒有壓力。

老師還夸獎我：“你進步得很快呢，已經可以讀譜了。”這讓我非常高興，即使按弦的指尖已經有些刺痛，我還是堅持練習。不，是快樂地練習，沒錯，很快樂，然后翹首以待下一次上課。

其實仔細想想，曾讓我感到害怕與痛苦的是練習拜厄時的“方法”，而非彈鋼琴本身。我不是不適合彈鋼琴，而是不適合練習拜厄。近年來，鋼琴的教學方式也從“拜厄一邊倒”的情形中脫離開來。如果當年的學習方法能有所不同，也許我會喜歡上彈鋼琴。

就算你做不好，也不代表你沒有這方面的天賦，也許只是你的“方法”不對。就算這種方法不適合你，也不能說你沒有這方面的才能。換一種方式，你也許就能成功。

這不單單局限于學某一種特長，

現在是多樣化的時代，學習的方法論也是百花齊放的。

不能因為學習不順利，就消極斷言“不適合自己”或“自己沒有這方面的才能”。告訴自己“只不過是方法不對”，就能避免陷入消極情緒。漸漸地，你會發現只要找到適合自己的方法，一切就會迎刃而解了。

沒有“不適合學習的人”，你只是還沒有找到適合自己的學習方法。