反之，如果沒有“制勝球”，就無法擬定戰術。在沒有制定計劃的情況下就貿然走上賽場，只是有勇無謀的表現。
那么，該如何找到自己進攻的突破點呢？
請你回想一下自己小時候是如何學習的。努力回憶一下自己的學習習慣、行動模式以及思維傾向。
比如你是如何記憶的，用什么方法記得最快。
由于腦結構的特性不同，有人擅長瞬間記憶，有人擅長長期記憶。
記憶方法是因人而異的。
我覺得朗讀能幫助記憶，但有人覺得出聲會妨礙思考，記憶的時候喜歡默讀。他們認為讀書也會消耗體力，讓大腦無法靈活運轉，
有人喜歡坐著背書，有人喜歡邊走邊背。而我覺得坐在桌前難免令人心生煩悶，躺下放松反而有助于記憶，所以我最喜歡躺著背書。
還有人認為“好記性不如爛筆頭”，喜歡邊抄邊記憶，但也有人認為光顧著“抄”，反而記不住內容。
不只是背書，做筆記也是如此。有人通過做筆記來理清思路、加強記憶，也有人過于追求做個漂亮的筆記，而忽略了掌握筆記的內容。
有個高中朋友，她的筆記總是用彩筆寫得五顏六色，但一到考試，就什么都想不起來了。我問她是不是因為光顧著“做”筆記而忘了“記”筆記，她回答我說：“是啊，一開始做筆記，我就停不下來了。”
很多人都和她一樣，因為享受做筆記的過程，
不過也有人只通過做筆記就能完全掌握其中的內容。大學時，有個同學看似木訥遲鈍，卻考上了東京大學，這讓人不禁有些疑惑。再一看他的筆記，又讓人大吃一驚。他的筆記不僅美觀，而且清楚易懂。大家都說可以直接作為參考書出版了。他雖然不是頭腦靈活的天才，但他寫一遍就能記住的記憶力、整理筆記時的歸納吸收能力，卻是高人一等的。
通過觀察身邊的朋友和熟人，我意識到東大學生并不都是聰明絕頂的天才，也有不少像他這樣的人。
他們有一個共同的特點，就是都擁有一技之長且要求自己精益求精。他們的強大之處在于，
那我的“一技之長”和“制勝球”又是什么呢？其實就是“多說”。很多人喜歡一個人準備考試，但我喜歡和朋友相約一起備考。因為我能在敘述腦中知識的過程中不斷加深對知識的記憶，并且檢驗對方所說的話。不停地說，不停地記，這就是我的方法。現在我上課、演講時滔滔不絕、絲毫不覺得累，不僅是因為我本人喜歡說話，還歸功于學生時代磨練“一技之長”的經歷。
讀書時，很多人喜歡把文字和它出現的地方一同記憶。比如某句話出現在書的中間頁數的第二個自然段。我也有這個傾向，所以一遇到重點，我喜歡把它們圈起來、用不同顏色的筆標記出來或者在旁邊打上表示重要的符號。
記事情時，有人喜歡用“誰在什么時候對我說了什么話”的方式幫助記憶。這些人大多是“比起知識，更看重經驗”的務實派。
除了這些，還有一個重要的因素就是，你在什么地方注意力更容易集中。
有喜歡獨自待在家里學習的人，也有喜歡待在圖書館這樣安靜的氛圍里學習的人。最近選擇咖啡店的人也越來越多，他們覺得店內播放的音樂和客人們的談話聲更容易讓人專心。
我也經常在咖啡店里學習或者工作。要說為什么，大概是因為從小就沒有正經地坐在桌前學習過。小時候我總是坐在客廳的茶幾前，和家人一起，邊看電視邊學習。現在我也習慣坐在客廳里看校樣、讀書。
接下來，你需要考慮自己在什么時候最有干勁。
比如，雖然不喜歡去補習班上課，但喜歡在網絡課堂上課。
雖然不喜歡上英語課，但喜歡記英文歌詞。
又或者是在考級考證的過程中情緒更容易高漲。
“選A還是B？”你可以通過回答下列問題了解自己的傾向。
·“練琴會從基礎的拜厄練起”或“會挑戰自己喜歡的曲子”
·“喜歡去補習班”或“喜歡不停地寫模擬題”或“喜歡請家教”
·“喜歡去圖書館學習”或“喜歡去咖啡店學習”或“喜歡去連鎖餐廳學習”
·“擅長自習”或“一個人學習沒什么效率”
·“喜歡在自己的房間里學習”或“喜歡在客廳里學習”
·“喜歡朗讀”或“喜歡默讀”
·“喜歡反復練習”或“不喜歡反復練習”
·“喜歡把筆記做得很工整”或“做筆記時很隨意”
·“喜歡用聲音幫助記憶”或“喜歡通過抄寫幫助記憶”
·“喜歡預習”或“喜歡復習”
·“喜歡長跑式學習法”或“喜歡短跑式學習法”
你可以把自己的特點寫在紙上。適合你的學習法就藏在你更擅長的選項中。就算你還沒有找到屬于自己的“制勝球”，也可以從中得到一些啟示。
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