首先，教師要自我了解和了解學生。自我了解有利于解剖自己、正確評價自己，認識自身優點和缺點，據此自我教育與自我完善。了解學生要對學生的年齡特點、生活、學習等進行了解，從中找出個性化差異。
教師既要了解學生又要嚴格要求學生，公平、公正對待每一位學生，對待學生出現的問題，教師應在理解的基礎上給予合理解決與滿足，避免與學生出現不必要沖突。這是建立良好師生關系的基礎。
教師在師生關系中處于主導地位。教師要以自身人格魅力教育和影響學生。教師要不斷完善個性，不斷提高科學素養，拓寬知識視野，培養教學能力。只有這樣才能贏得學生的崇敬，這對建立和諧融洽的師生關系非常重要。
教學過程是老師和學生相互交流互動的過程。教師的教學對象是學生，學生是教學過程中的主體，只有建立良好的師生關系，
來源:圖蟲作者:540018848208912783
良好的師生關系應該是有愛的關系。學生在學習過程中，教師角色不僅是“傳道、授業、解惑”，
求學過程中，我們都有這樣的經歷體驗，當年喜歡某一位教師時，特別喜歡上他（她）所教的學科，一節課的時間總是讓人覺得很短暫，課堂氣氛是那么輕松和放松，學習效率很高。
這樣的師生關系往往會影響學生的人生軌跡，因此每個教師都應該用自己的愛心感染學生，用愛喚起學生對自己所教學科的學習興趣，點燃熱愛該學科的火花，從而感染身邊其他學生。
